【SEMICON Taiwan 2024】半導體研發大師座談：AI時代世界變化難料？「好奇心」左右你的卡位關鍵期！
- 皓茹 湯
- 2024年9月6日
- 讀畢需時 7 分鐘
已更新：1月8日
原文刊載 2024.9.7. 商益
近兩年 AI 發展為世界帶來急遽變化。然而支撐 AI 軟體飛速發展的無限能源（電力），以及算力、連結等議題，都需要有更多人才來協助解決半導體研發相關的問題。在業界與學界之間，年輕學子應該如何累積關鍵能力，在 AI 時代拔得頭籌、搶先受惠，同時也貢獻社會？
SEMICON Taiwan 2024 最後一天的半導體研發大師座談，由產、官、學界權威探討下一個世代半導體產業人才的樣貌。
教育部政務次長葉丙成博士
聯發科技資深副總經理陸國宏博士
國立清華大學半導體學院院長林本堅博士
國立台灣大學電機資訊學院特聘教授張耀文博士
日月光資深副總經理洪松井博士
力旺電子董事長徐清祥博士
半導體業的人力缺口到底有多大？林本堅：地緣政治下各國追求自給自足、人才需求從無到有將跳至現有 15 倍
林本堅院士說明，一家半導體事業在設計、製造、材料、設備、量測等 5 大部門，需要的人數約為 5 萬人。目前需求的人數已有不足，不足的人力數以千計，以 10% 來說，就是缺少 5000（人）*5（部門） =2.5 萬人。
然而由於地緣政治的關係，從美國、日本、歐洲、甚至可能中國都需要人力。這些國家若從零建立半導體事業，或許不可能馬上補進足額的 25 萬人（每部門 5 萬人、共 5 部門），但至少也需要一半，也就是 2.5 萬（人）5（部門）= 12.5 萬人。若之中有 3 個國家確實發展半導體事業，那麼就需要 12.5 萬人 3（國）= 37.5 萬人。
換言之，當各國採取目前走向的「單一國家自給模式（Single-Country Sufficiency Model）」時，人才缺口從 2.5 萬人變成 37.5 萬人，足足是原本現狀需求的 15 倍。而這些人還必須多才多藝、需要訓練、學會相互合作等，諸多議題亟待解決。
培訓人才：半導體學院是疊床架屋的弊大於利？還是分進合擊的相乘效果？
台大張耀文特聘教授則認為，半導體的高科技人才短缺的問題，分佈在 4 個面向的 10 個挑戰。其中教育面向當中，「非常態性體制」的半導體學院與國際半導體學程「疊床架屋」、「弊大於利」，教育資源的錯置致使傳統電資、理工學院資源遭稀釋，反傷養才單位。
對此，身負從零打造清華大學半導體學院大任的林本堅院士回應，半導體學院才新近成立，僅能先從半導體產業需要的電機、物理、化工等對半導體學習有助益的課程，與他系合聘教師。
然而，他系教師在提供半導體學院學程的同時，若將半導體學院學生收入門下，也可藉此申請贊助半導體學院的企業計畫進行相關研究。
林本堅院士認為，半導體學院在這個機制下，成為能打破框架的領頭羊、招收學生來找出創新的道路，因此與傳統提供半導體產業人才的學院，是相輔相成的加分關係。
專設半導體學院之爭不只出現在國內，事實上根據筆者在 SEMICON TAIWAN 本次展期短訪九州大學，展覽攤位上的來訪人員也分享了類似議題。校內也有教師認為，學校應成立半導體學院，但校方暫無計畫。目前九州大學並未增加招生數，僅採用開設半導體學程、以及與熊本大學・陽明交通大學等校際合作的方式來補強需求。
可見全球已經意識到半導體產業的人材短缺問題，且在解法上有不同的歧見，也是全球共通的問題。
半導體學界也缺人！20年後學校沒有半導體老師？林本堅：產業界要負責！
除了產業界新血來源短缺，學界也面臨相同問題。林本堅嚴正警示，現在產業界正在把所有的人才、所有的碩士吸引過去，沒有人願意深造。20 年後將面臨沒有半導體師資的問題。
這個產業界要負責！是你們做的「俑」、你們負責！
林本堅提出，業界有許多地方正在進步，企業此時也應積極考慮在員工當中訓練「老師」，而且「當老師」的績效也要列入考績之中。
目前在業界已有「業師」的機制，但是業師多半是義務性質、甚至犧牲性質。林本堅認為企業員工執教應該要制度化，例如執教員工在企業內，80％ 做公司需要的事，20％ 走另外的路線、也就是到學校培養學生。而執教員工的考績，也不是僅看公司內的表現，還應該依照在校外栽培學生的成效（成績）來考評。
業界痛點？徐清祥：研發工程師海外談判，英語力決定談判與技術交流成敗！洪松井：校園所學僅基礎，公司訓練超乎想像！
然而，不論大學選擇何種育才方式，學界與業界之間仍不可免的存在落差。創業前出身學界的徐清祥博士指出，台灣的技術已經領先世界，但以力旺電子而言，目前有超過數千客戶來自海外，研發工程師在對英語系國家溝通時，卻因為英語力仍有改善空間，使得在談判與技術交流上表達的較弱勢。
就徐清祥而言，presentation 以及 communication 的能力，是在專業技術以外，同樣需要深耕的半導體產業職場能力。
洪松井資深副總則提醒，公司的訓練超乎想像，在學校裡學得都是很基本的。日月光是一個學習型組織，在公司內部就有 6 個學院協助員工規劃課程。從過去相互學習、相互競爭，到現在開始有半導體學院，慢慢與學界合作。
日月光也參與半導體學院的課程設計，讓學生在認識半導體業的同時，能更貼近產業的需求。洪松井特別強調暑期實習，很多內容在學校內接觸不到，此時不如到公司裡面才能看到實際是在從事什麼作業，有許多人都是在暑期實習的兩個月內改變對業界的看法。
聯發科資深副總陸國宏博士也特別說明，過去業界對於讓學生到企業實習的另一方面，對校方要求較多研究成果與專利。但聯發科對此已有制度化與改善，調整產出結果的比重。因為以過去經驗而言，企業真正期待的並非產出技術，而是獲得人才。
超前部署！成為半導體業人才，培養什麼特質更適性？
洪松井認為，AI 帶來更多半導體的需求、對當前的學生來說可以提供更多機會。儘管如此，有幾項能力仍是不可或缺的：包括
英語能力、
自主學習的意願、
Team Work 的能力、
規劃 Work-Life balance 的能力
特別是如何安排自己在工作與生活之間取得平衡？包含休閒與運動等，這種平衡並不是由公司給的，而是自己必須努力規劃才能得到的。不論時代如何改變，照顧好自己、在工作上得到成就感，才能照顧好家庭與公司。
若從新創研發的角度來說，徐清祥提醒從研發到商業化的過程，即使在研發階段有好的成果，但早期試用（early adopter）完成後，還要在 Marketing 的階段行銷推廣成功，才能真正造福產業。這與在學界當中，做出研發成果後、研究專案就結束的情況不同。
新產品必須累積到客戶認同，市場漸漸採納後，研發的價值才能首度彰顯。研發若花費 5 年時間，推廣也不免要耗費 3~5 年時間。為此，創業募資要籌募足夠的資金，就必須具備說服投資者「這件事為什麼重要？」「它可以創造什麼價值？」等舉證、論述能力。
但是，研發創新的秘訣又是什麼？Ans：「好奇心」！
過去帶領台積電研發團隊十餘年，推動了 6 代摩爾定律的林本堅透露，創新發明首重「興趣」！要有興趣、「看到需要，然後有興趣去解決需要」，可以為此廢寢忘食，同時也顧好身體。
在「專才」、「通才」之外，備戰 AI 時代，為了更進一步培養「活才」，國家或許可以在國中等階段，針對天才型學生，有系統的去啟發、培養他們的創意。但若回歸個人角度，個人必須擁有「好奇心」，以能夠看出興趣、看出需要，解決別人看不到的問題，並且留意到什麼是值得去做、去發明的東西。
葉丙成次長也補充，現在的年代與 20 年前已有不同，過去要進入半導體產業、進入台積電，要花很大的力氣進入最頂尖的大學。但是現在企業用人的觀念已經不同，
在課業上不一定要到最前面 5%、10% 才能進到半導體產業，反而是許多業界大老不約而同強調「好奇心」！因為世界現在變化非常快，新的東西一直跑出來。新的東西出來，你越早有興趣把它搞懂、你在整個業界，在業界裡就會佔有比較重要的地位。
反之，若是到最後一刻才不得不把它搞懂的人，就會變成是整個浪頭的很後面的人。怎麼讓自己對這世界充滿好奇心？「這種探討的能力可以練，而且會越練越厲害」。
針對現場觀眾提問「實習生」角度的未來發展，陸國宏也同樣以「好奇心」作答。他回應，如果已經在產業內，那麼除了做好、越做越深之外，也要保持「好奇心」！有好奇心就會帶動自己去探索、特別是像聯發科這種規模的大公司，會有很多機會能夠探索不同的領域。
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